«РАВНЫЙ – РАВНОМУ» – ДЕВИЗ УЗБЕКО-ИНДИЙСКОГО «ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛУБА»
Поступление в высшее образовательное учреждение является важной вехой в жизни молодого человека. Однако адаптация к новой для студента академической среде может вызвать серьезные трудности, особенно. если это вуз в другой стране, где необходимо приспосабливаться не только к академической среде вуза, но и к социокультурной среде страны, местного социума. Среди трудностей, с которыми сталкиваются многие зарубежные студенты – академические проблемы, жилищные вопросы, экономические трудности, социальное принятие, тоска по дому, одиночество и проблемы со здоровьем, что негативно влияет на психологическое благополучие иностранных студентов. Трудности, с которыми сталкиваются иностранные студенты, могут привести к психологическому напряжению – стрессовому состоянию, известному как культурный шок. Результаты проведенного нами анкетирования показали именно культурный шок – психологическое состояние которое испытывают большинство студентов из Индии обучающиеся на втором курсе нашего университета. Основными трудностями социальной-психологической адаптации в вузе иностранные студенты отметили такие внешние факторы, как — доминирование языкового барьера и высокую учебную нагрузку в образовательной системе. Общеизвестно, что язык является ключевым инструментом академической успешности, социальной интеграции и формирования чувства компетентности. Его недостаточное владение повышает: социальную тревожность, чувство изоляции и страх академической неуспешности.
4 марта дан старт работе «ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНого МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛУБа» при кафедре «Педагогики и психологии» под руководством профессора кафедры Камиловой Надиры Гайратовны, организованного для повышения социально-психологической адаптации зарубежных студентов. Совместно с преподавателями кафедры Исламбековой Зухрой Имамалиевной и преподавателя Хужахоновой Мафтуной Тохировной и студентами-волонтерами 2го курса 2-лечебного факультета организован клуб в рамках которого обе стороны знакомятся с культурой, обычаями, национальной кухней, историей и географическими особенностями, социальными и правовыми нормами Узбекистана и Индии, ментальными особенностями обоих народов.
Несмотря на академическую нагрузку, студенты волонтеры – Боходирова Эзоза, Уктамова Чарос, Ропижонова Фарзона, Шухратова Севинч, в совершенстве владеющие английским языком, проявив инициативу активно помогают в организации работы клуба. Немаловажное значение в процессе адаптации имеют и психологические тренинги коммуникации и межличностного взаимодействия, проводимые профессором кафедры Н.Г.Камиловой, а также тренинги развития социального и эмоционального интеллекта проводимые преподавателем кафедры М.Т.Хужахоновой. Старший преподаватель кафедры З.И.Исламбекова обучает членов клуба жестовой речи – навыки которой необходимы будущих врачам в работе с пациентами с нарушением слуха. Второе заседание клуба было организовано 27 марта после празднования Навруза и Ураза Хаита. Участникам клуба было сделана презентация об истории и традиции празднования праздников в Узбекистане а также организовано чаепитие с восточными сладостями. В процессе общения мы пытаемся формировать элементарные навыки разговорной речи у зарубежных студентов. Однако для полноценного освоения узбекской языка необходимо централизованная работа с участием опытных преподавателей. 
Третье заседание клуба состоялось 4 апреля и было посвящено развитию межкультурной коммуникации в формате социально-психологического тренинга по принципу «Равный – равному». В ходе встречи иностранные и местные студенты были активно вовлечены в интерактивное взаимодействие, обменивались знаниями о культуре, традициях и социальных нормах Индии и Узбекистана, участвовали в упражнениях, направленных на развитие коммуникативных навыков и взаимопонимания. Особый интерес вызвали элементы культурного обмена, презентации национальных традиций, а также блок, посвящённый психологическому благополучию студентов. Подобный формат работы способствовал снижению межкультурных барьеров, укреплению доверительных отношений и дальнейшей успешной адаптации зарубежных студентов к новой социальной и образовательной среде.
Продолжением этой работы стало четвёртое заседание клуба, проведённое 11 апреля, в рамках которого тематика тренингов была расширена за счёт включения инклюзивного и профессионально-ориентированного компонентов. Участники познакомились с основами невербальной коммуникации и элементами жестовой речи, получили представление об особенностях взаимодействия с людьми с нарушением слуха, что вызвало живой интерес у будущих врачей. Интерактивные упражнения, направленные на развитие эмпатии, коммуникативной компетентности и межкультурного сотрудничества, в сочетании с традиционным культурным обменом и неформальным общением вновь подтвердили эффективность деятельности клуба как пространства социальной поддержки, профессионального роста и социально-психологической адаптации международных студентов.
Студенты из Индии выражают огромное желание обучению государственного языка. Формирование языковых компетенций у зарубежных студентов облегчит и ускорит их интеграцию в узбекистанское общество, минимализирует последствия культурного шока и улучшит академическую успеваемость зарубежных студентов. В целях расширения межкультурного взаимодействия и привлечения большего числа участников открыта страница клуба в социальной сети Instagram (@medpsych_inter.club). На данной платформе освещается деятельность клуба, публикуются анонсы встреч, материалы тренингов, культурно-просветительские инициативы и полезная информация для зарубежных студентов. Приглашаем иностранных студентов присоединяться к деятельности клуба, участвовать в мероприятиях, предлагать свои инициативы. Особо приглашаются активные и мотивированные студенты, владеющие иностранными языками и заинтересованные в волонтёрской, просветительской и межкультурной работе, к сотрудничеству и плодотворному участию в развитии клуба. «Равный – равному» – это не только принцип работы клуба, но и пространство дружбы, поддержки, взаимного обучения и профессионального роста.
